|
Как уже было сказано, первым сексуальным сценарием, который прививается человеку, является "правильное" поведение в соответствии с его гендерной ролью. Сразу же после рождения девочкам и мальчикам даются типичные для их пола имена. Им покупают различную одежду и относятся к ним по-разному. Дети получают различные игрушки, и им с раннего возраста прививается знание о том, какими "настоящие девочки" и "настоящие мальчики" должны быть и как они себя должны вести. Уже в подростковом возрасте представления о гендерной роли человека сидят настолько глубоко, что они будут определять его сексуальную ориентацию и поведение на протяжении всей жизни. Кроме того, процесс усвоения этих двух сексуальных сценариев происходит, конечно, задолго до того, как человек решается завести семью и детей.
Таким образом, поиск "естественных различий" между женским и мужским "сексуальным" поведением является ошибкой. Ведь как гендерное, так и сексуальное поведение человека предопределяются соответствующими сценариями. Более того, так как гендерная роль усваивается человеком на очень ранней стадии, она в последствии повлияет на развитие его сексуального поведения . А вот сексуальный сценарий, лежащий в основе последующего репродуктивного поведения человека, обуславливается уже обоими изученными раннее сценариями. Поиск "естественного" в действиях, являющихся результатом социального обучения, вряд ли увенчается успехом. Под каркасом культурных норм в области человеческого сексуального поведения биологическая основа часто отсутствует.
Что же касается физической стороны секса, а точнее сексуальных возможностей, сексуальной мотивации и половой активности человека, то здесь наблюдаются постоянные изменения на протяжении всей его жизни. В то время как процесс усвоения различных сексуальных сценариев оканчивается примерно в зрелом возрасте, способ их выражения в человеческом поведении продолжает меняться с годами. В последующих разделах будет представлено краткое описание таких изменений на различных стадиях жизни от младенчества до пожилого возраста.
 |
|
