Развитие сексуального поведения

Для того, чтобы понять всю сложность сексуального поведения человека от младенчества до старости ученые прибегали к множеству моделей или парадигм (от греч. paradeigma - модель). Например, они сравнивали его ход с циклом или толковали его как подымающуюся и опускающуюся кривую. Некоторые также рассматривали его как открытие и объединение нескольких отдельных влечений или как проявление одного единственного всестороннего влечения. В последнее время сексуальное поведение стали объяснять как действие по сценарию или комбинации сценариев, которые предписывает общество и которые индивидуум перенимает.
Данные модели очень полезны в качестве мыслительных инструментов, помогающих нам понять действительность; но они не представляют собой саму действительность. Модели создаются и используются с целью сравнений, которые помогают объяснить то, что иным способом не понять. По этой же причине от моделей отказываются, когда они перестают служить этой цели.  Как только выясняется их неполноценность они заменяются другими более соответствующими моделями, которые тем самым обеспечивают более глубокую степень понимания. В науке это явление называется сменой парадигм. Подобные смены всегда были и  остаются неотъемлемым атрибутом научного прогресса.¹
В этом курсе мы даем описание сексуального развития человека с полным осознанием того, что оно может быть не точным. В будущем в это описание, вероятно, будут внесены поправки, оно будет исправлено или заменено другими описаниями, соответствующими новым, совершенно другим моделям. Все, что мы можем здесь сделать, это подытожить ту точку зрения, которой сегодня придерживаются в сексологии. 

(1) Для подробного обсуждения смотрите книгу Томаса Сэмюэла Куна (1922 - 1996), Структура научных революций, 1962