incorporarse las grandes obras de la antigüedad, al saber europeo medieval. Recuperar el conocimiento 
y  hacerlo  accesible  era  una  tarea  ardua  de  copistas,  traductores  y  de  figuras  carismáticas  que  con  su 
peso especifico social, político y eclesiástico fueran `mostrando' poco a poco dichos conocimientos a las 
`autoridades  intelectuales'  del  mundo  europeo  medieval  de  entonces.  Trabajo  arduo  por  un  camino 
espinoso y no exento de riesgos para el que lo llevara a cabo. 
 
Los  centros  de  traducción  en  lugares  estratégicos  por  su  contacto  con  Bizancio  y  el  mundo 
Islámico como Venecia, Sicilia, España fue básico. Esta ultima tuvo ochocientos años de contacto directo 
con  el  esplendor  de  la  cultura  musulmana  absorbiendo  la  sabiduria  de  grandes  matematicos,  filósofos, 
médicos, y pensadores en general que llenaron de cultura el mundo de entonces.  Toledo fue escuela de 
grandes  traductores,  como  figuras  de  la  talla  de  Juan  Hispano,  Juan  de  Sevilla,  Hugo  de  Santalla, 
Domingo  Gonzalez  (Gundisalvo),  Hermannus  de  Carinthia,  Ibn  Dawud,  Adelard  de  Bath,  Robert  de 
Chester  y  Giovanni  di  Cremona,  entre  otros.  Con  el  esfuerzo  de  todos  ellos  el  saber  antiguo,  se  había 
recuperado. 
 
Además  el  resurgimiento  de  la  Jurisprudencia,  por  el  redescubrimiento  de  antiguos  textos  de 
derecho  romano  y  la  introducción  del  método  dialectico  en  Jurisprudencia,  hizo  posible  el 
establecimiento y desarrollo de las Universidades. Las comunidades adolecían de "principios jurídicos' y 
estos  en  manos  de  poderosas  autoridades  centrales  hizo  que  el  conflicto  entre  iglesia  y  poder  secular 
comenzara a tener `alternativas'. Se comenzaba a salir lentamente de la opresión eclesiastica en materia 
de cultura. 
 
El  enfrentamiento  entre  `regnum'  y  `sacerdotium'  fue  fundamental  para  el  desarrollo  no  solo 
de  la  Jurisprudencia  medieval,  sino  tambien  para  el  desarrollo  de  sitios  donde  enseñarla.    Estas  fueron 
las primeras escuelas de derecho: las Universidades.   
 
No  fue  fácil,  hubo  guerras  como  las  que  ocasionó  el  Papa  Gregorio  VII  cuando  el  año  1075 
proclamó  la  supremacía  política  y  jurídica  del  papado  sobre  toda  la  Iglesia  occidental  y  sobre  todos  los 
cristianos, asi como la total independencia del clero del control secular.  
 
Bolonia fue fundamental en ésta instauración de los principios del Derecho Romano en la vida 
medieval  y  ya  en  el  año  1150  había  de  diez  a  trece  mil  estudiantes  de  derecho  en  Bolonia,  quienes 
seguían al destacado Irnerio  (1050‐1130), gran jurista italiano de la `escuela bononiensis', considerado 
el  fundador  de  la  ciencia  jurídica  europea  maestro  de  artes  liberales  y  excomulgado  por  la  Iglesia,  por 
respaldar la causa imperial en contra del Papado.  Por mas de cien años Bolonia estuvo libre del control 
eclesiástico. 
 
La  economía  europea  en  auge,  con  una  actividad  bancaria  y  comercial  intensa,  con 
corporaciones que fundamentarían la organización social, con la consolidación de la iglesia, del papel de 
los  imperios  en  diversas  zonas  de  Europa  y  con  la  compleja  administración  citadina  dieron  como 
resultado  la  necesidad  de  `crear'  profesionales  de  diversas  áreas.  La  vieja  escuela  cedía  su  lugar  a 
empresas intelectuales que no eran otra que las Universidades.  
Con  el  tiempo  las  Universidades  se  fueron  robusteciendo,  independizando  y  consolidándose 
como  entes  formativos,  con  ideas  propias  y  no  adheridas  al  `pensamiento  eclesiástico`  sino  al 
pensamiento racional. Fue una lucha que duraría siglos, la lucha de la autonomía universitaria frente a la 
pretensión del dominio eclesiástico.  
 
 
   
   
 
Universidad Medieval(1)  
      `Studium universitas'  
 
Universidad Medieval(2) 
 
La  Universidad  de  Padua,  Bolonia,  Paris,  Oxford  y  Cambridge  fueron  los  grandes  centros 
culturales  del  mundo  occidental  donde  se  formó  y  perfeccionó  la  idea  del  `Gymnasium  Omnium 
Disciplinarum'. 
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